吴堡中学文件
吴中发（2022）71号
吴堡中学优秀生源导师制工作实施方案
各部门、全体教师：
一、指导思想
根据《吴堡县关于推进教育高质量发展的实施意见》和《吴堡中学高质量发展实施意见》文件精神，为了进一步提高我校优秀学生在高考中取得高位突破，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、工作主要途径
吴堡中学“导师工作”采取老师对学生“四导”策略，即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
（1）思想引导
教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己、接纳自己。对受导学生生活的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质。
（2）学业辅导
按因材施教的原则，指导学生学习，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生顺利完成教学活动的各个环节，完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力；鼓励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。
（3）心理疏导
关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要诀窍。
（4）生活指导
关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。
三、组织领导
为保证导师工作的顺利进行，年级部成立导师工作领导小组和工作小组。领导小组负责导师工作的规划和指导，工作小组负责导师的各项工作的实施和落实。
（一）吴堡中学导师工作领导小组：
组 长：寇建兵
副组长：刘杰 薛喜堂 刘飞
组 员：李绵延 丁科伟
（二）年级部导师组：
组 长：年级部主任
组 员：年级部副主任、班主任
四、实施步骤
1.摸底建档。
导师要深化与学生家长及其他任课教师的联系，及时沟通情况，全面了解所指导学生在各方面的表现，包括家庭状况、身体状况、个性特征、兴趣爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等，了解他们在思想、学习、生活各方面存在的困难。
2.集中培训。
邀请校内外专家、每学期组织教师进行系列化的专业培训。
3.谈心交流。
导师切实关心所联系学生的生活，并给以精神上的支持和鼓励，提倡聊天式谈心，导师每周至少与学生当面交流一次。
4.个案分析制度。
年级部每月集中组织导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验。必要时上报学校并对重点案例、特殊情况进行集体会诊，帮助学生解决在学习、生活、心理等方面的困惑。
5.家访。
积极开展教师家访活动。提倡每学期实行家访，与家长面对面交流。
6.记录。
要求每位导师填写与结对学生的家访情况、谈话和帮助措施，建立成长记录档案。
五、考核评价
1.导师的选取条件（教龄、职称、省市荣誉、吴堡中学名师、名班主任）。
（1）受导学生的班主任、生活班主任、科任教师。
（2）名师班班主任、生活班主任、科任教师。
（3）有违规违纪行为、受到各级部门处分的教师，一票否决，不得成为导师。
2.受导学生选取的条件。
（1）吴堡中学年级优秀学生，不超过10人。
（2）吴堡中学、吴堡县第二中学教工子女。
（3）受导学生若不服从导师管理，且屡教不改的，经吴堡中学导师工作领导小组讨论后，取消其受导资格。
3.对导师指导工作过程的评价：
（1）对受导学生学业辅导情况的评价。结合入学及期中考试成绩，确定每个受导学生的初始成绩，期末考试后要将受导学生的考试成绩与初始成绩做对比，依此对导师的学业辅导情况的评价，包括学生所取得的各类荣誉。
（2）对受导学生思想引导效果的评价。
（3）对受导学生生活指导情况的评价。
（4）受导学生及家长对导师的指导工作效果的评价。
（5）对受导学生思想、学业、心理、生活等方面指导的过程性材料。
（6）导师指导工作过程的评价周期为每学期一次阶段性评价，高考成绩为终结性评价。
4.对导师的奖励政策
（1）阶段性评价奖励
每学期期末，吴堡中学导师工作领导小组对导师进行综合评价，并对考核等级进行打分，确定A、B、C、D四个等级，其中A等级占总等级的10%，B等级占总等级的60%，C等级占总等级的20%，D等级占总等级的10%。
A等级奖励1000元，B等级奖励800元，C等级奖励600元，D等级奖励 400元。
（2）终结性评价奖罚
此项奖罚由年级部在高考奖励中执行。
（3）阶段性评价奖励与终结性评价奖罚由各年级部考评执行，并保存好相关材料。奖金由学生发展中心审批。
吴堡中学
2022年4月8日
抄送： 教体局、县各分管领导、本校校级领导
发： 吴堡中学工作群 档：2份 共印30份。