时光荏苒，一个充实、紧张、有序、奋进的学期即将结束。为切实有效的进行教学管理、规范教学行为，根据本学期教学工作安排，教师发展中心对学生作业、教师教案和听课记录进行了细致、全面的质量检查。

学生作业检查

作业是课堂教学的延伸，是老师了解学生掌握知识情况和运用所学知识解决实际问题能力的必要途径。有效的布置和批改作业有利于改进教学工作，巩固教学效果。

本次检查发现，大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。批语能结合本学科的特点给予鼓励，批改记录较为详细，能够反映学生作业中的错误，并引导学生及时更正。多数学生的作业书面整洁、书写认真，格式规范。

教案检查

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。教案编写的过程是教师钻研教材、构思教学的不可或缺的一部分，凝聚着教师对教学的理解和感悟，在一定程度上折射出教师的教学理念，更是教学智慧和创造精神的体现。

绝大多数老师能严格遵守学校规定的备课要求，教学环节完整，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。另外，不少教师的教案设计新颖有趣，符合本班学生学情，细节到位。

听课笔记检查

听课，是教师工作的日常活动。通过听课，我们可以从同事身上学到优点，促进自我反思，更好地提升自己。有效地做好听课笔记，长期积累，必然受益匪浅。

老师们主动听、评课，基本完成节数要求。听课范围包括校内与网上课堂，内容丰富多样。部分老师将精彩瞬间进行了记录与标注，评价具体、客观、恰如其分，既有优点与不足，同时提供了建议，真正做到了教学相长。

不足与建议

不足:

1. 作业方面，部分班级的作业次数不统一，给作业检查工作造成不便；个别教师批阅作业的错误指令不够明确，使学生未及时修正；少数老师批改作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导；

2. 部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应习题的设计环节，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单知识点的陈述、抄练习或贴卷子等；

3. 听课笔记检查发现，部分听课记录内容过于简单，且没有过程评议，甚至缺失听课时间、科目、班级；个别老师听课次数未达到本学期的要求。

建议:

1. 统一作业的次数；明确作业标识错误的符号，使学生根据不同的错误类型进行纠错；积累运用多种评语形式、写法，多予以肯定和帮助，使评语更加有针对性、启发性和引导性；

2. 更加充分地准备教案，以此获得备忘的效果；更加细致地记录教学的过程，引导反思与改进；

3. 加强学校、老师之间互相学习的意识；听课前可以提前熟悉授课者接下来讲授的内容，在听课中认真观察和记录，多思考。学以致用，取他人之长，避他人之短，提高自身的专业能力水平。

立足常规抓教学，深入检查促提升。我校本次教学常规检查，突出了教学常规工作的个性管理，提高了教学工作的整体效益，也将促进教育质量的稳步提高，推动教师与学校的共同发展与进步。(图文: 教师发展中心 审核: 刘飞)