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多彩社团促成长,筑梦未来正当时为全面贯彻党的教育方针,培养学生创新精神和实践能力,提升素质教育,丰富校园文化,发挥学校教师特长,全方位培养学生才艺,学校精心打造了多元化社团课程,让学生沉浸在多姿多彩的社团中,在兴趣中发展,在实践中求知,在合作中成长。足球社驰骋绿荫,“足”梦前行。足球社团丰富校园社团文化,让孩子享受足球带来的快乐。足球带来的不仅仅是赛场竞技的胜负,更能培养团队协作精神吃苦耐劳的意志品质。孩子们在训练中熟悉了球性,掌握了基本技术和方法,培养了体育运动兴趣,增强体质,拓宽视野。篮球社我校篮球社团活动丰富,学生通过学习篮球课程,能在奔跑、跳跃的过程中,发展力量、速度、耐力和灵敏等素质;能在复杂多变的赛场上,提高分析能力和应变能力;能在相互配合的过程中,培养团队精神和集体主义品质;能在观赏比赛的过程中,培养审美情趣,丰富课余文化生活。绘画社以美育美,灵动多彩。绘画社团用艺术启迪智慧,开发孩子们的美术天赋,释放了孩子们的无限创想,加深了色彩体验,提升了审美理解能力和创造表现力。舞蹈社舞蹈艺术是一种集体能、艺能、智能、气质于一体的综合性艺术,是一种融音乐韵律、人体美感、肢体技能于一身的有机整体。舞蹈艺术对学生的身体成长、品行素质、自身修养及智力开发等方面均起着很大的促进作用。剪纸社剪纸作为我国非物质文化遗产的一部分,历史悠久,是我国优秀的文化瑰宝,是中华民族沉积了数千年传统文化的民俗载体,藴涵着民族文化和艺术的精华,有着独特的魅力。DIY编织社DIY编制社是一个以服务同学,丰富学生课余时间为宗旨,进行手工制作活动的社团。以“发现美、创造美、弘传统文化”为口号,能够很好地提高学生动手能力和创造力。礼仪队在有趣的日常培训中,学会端庄笔挺的站姿,优雅标准的手势,温柔真诚的微笑,展现吴中学子的专业素养和精神风貌……象棋社主要带学生们去认识象棋,学习象棋文化,以及象棋的规则。通过从接触到了解再到自己思考三个步骤,让同学们渐渐地去学会下象棋,热爱象棋,培养学生沉着冷静、智高谋广、毫不畏惧、胜不骄败不馁的象棋精神。心理社当青春的天空布满灰色时,需要调节和释怀,心理学社为他们提供了温暖的港湾,通过科学的方法释放压力,发现自我,得到蜕变。除了以上展示的社团,数独,英文电影赏析,合唱社,汉服社,书法社等社团也开展了丰富多彩的活动。多彩社团促成长,筑梦未来正当时。我们相信,给学生一个舞台,他们就可以不断地挑战自我,在舞台上熠熠生辉。我校会坚持举办丰富多彩的社团活动,促进同学们综合素质的提高,为同学们的成长与发展提供锻炼的机会。“办家门口的好学校,促进每一个生命成长与发展”,吴中人一直在路上!(图文:景越 审核:任维玮)
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凝而聚力 研以致远冬日共研,促开一树梅香;大雪集慧,沉醉一路芬芳。正所谓“学然后知不足,教然后知困”,秉持着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的教研理念,为更好地发挥集体备课效果、全面提升学校教学质量和教研工作,12月18日下午,吴堡中学教师发展中心组织开展了“集体备课和主题教研展示”活动,全体教师参加了本次活动,活动由丁科伟副主任主持。高一年级化学组,围绕李亚红老师主备的《铁及其化合物》进行讨论,老师们首先针对教学内容以及如何更好地进行教学交流自己的看法。每位老师都畅所欲言,反复推敲,落实细节。老师们通过深入细致地交流探讨,对教材的理解和把握更精准,教学设计更优化。教育学生,耕耘课堂,是一个漫长而美好的过程,钻研教材、认真备课更是我们每一位老师所致力达到的目标。第二场是高中历史组的集体教研活动展示,活动的主题是“如何在新教材中开展单元主题式教学”。经过激烈的探讨,历史教研组的老师们表示:新的课程改革、课标制定和教材编写,给教师在专业和自身发展方面提出了更高的要求,包括:教师要具备历史学科核心素养;要具有整体化、结构化的必备知识结构;要具有情景化的教学策略;要聚焦于必备知识的深度教学,提倡批判性思维;要重视学生实践探究的活动教学;备课要备学生,要从教师“怎样教”变为学生“怎样学”;不是教教材,而是用教材教。这样才能将教材中体现的历史学科核心素养落实在教学中,润物细无声地提升学生的核心素养,完成历史课程立德树人的根本任务。最后,丁科伟副主任对两场活动给出了中肯的点评和具体的建议。丁主任强调“一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。希望老师们集思广益,共同进步。”活动在激烈的掌声中落下帷幕。有疑惑才会有思考,有思考才会有碰撞,有碰撞才会有收获!这次观摩与研讨,使每位教师学到了许多可以借鉴的宝贵经验,为我校教师搭建了一个相互学习和交流的平台,帮助大家解决了教学中的一些实际问题,对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。(图文:教师发展中心 审核:刘飞)
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把脉问诊课堂 提升备考实效高考备考是一项系统性、科学性、时效性强的教学活动,是高中三年教育教学的重中之重,而课堂正是高考备考的主阵地。随着一轮备考的深入推进,为不断提高课堂教学质量,提升备考复习效率,继九月初对高三年级所有学科督导之后,本周(12月12日-12月13日)督导办再次成立了临时督导小组进行校内学科专家督导反馈教研活动,充分发挥本土专家、校本名师的引领效能,针对校情学情,把脉问诊课堂,提升备考实效,并从高考九科中选了数学、化学、政治三科进行了课堂教学督导。督导办提前部署,安排好高三数学、化学、政治科目的听课时间,督导工作按照计划如期开展。在推门听课过程中,督导组看到高三数学、化学和政治科的老师们教学态度认真,精神面貌好。在课堂上,老师们有针对性地研究考法教法。课堂教学重视讲练结合,及时巩固强化。老师们备课详细,准备充分,基本能既备考点,又备学生,既重知识又重能力,教学环节比较完整,教学效果良好。12月13日下午,督导办及时召开了高三年级课堂教学督导反馈会。会议由督导办张菊梅副主任主持,主要有两项议程:首先由督导组的名师们分别对本科目老师的上课情况给予点评,并提出自己的建议,最后由寇校长作重要讲话。督导组的名师们都认真地点评了老师们的课堂教学,在指出亮点的同时也提出了自己真诚的建议,并面对面和上课老师交流。寇校长结合开学以来深入高三课堂听课视导和本次选科听课的督导情况,针对目前我校高三备考复习课堂教学现状做了全面总结评价,肯定了高三备考复习的良好局面和各位教师的辛勤付出,肯定了绝大多数教师扎实的教学基本功和呈现的教学亮点;同时,他中肯地指出了老师们在教学中存在的不足和缺点,并提出了改进意见和要求。他指出:一、要站在学生的角度开展教学,教学中注重把握难度、密度,不能只是简单问题绕来绕去,要突出重点、难点问题的点拨;二、扎实备课,充分准备,精准选题,精准布置作业和课后学习任务;三、不能被复习资料所控,要不断学习新知识,把握新高考的脉搏。 他希望高三级各位科任教师,扬长避短、精益求精、锐意进取,不断提升备考复习教学能力与水平。身处高楼之上方能极目远眺,立足当下实际方能行稳致远。通过本次高三备考复习常态课推门听课督导与及时总结反馈,问诊把脉,助力教学,努力提升备考复习教学质量,推动我校高考备考工作再上一个新台阶,力争2024年高考取得优异成绩!(编辑:张菊梅 审核:宋爱军)
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比赛促教共成长 百舸争流展风采教之美,在于钻研与探究。为落实新课标核心素养及新课改理念,充分发挥骨干教师的示范引领作用,构建校级骨干教师体系,促进教师专业成长,吴堡中学教师发展中心于11月29日组织开展了2023年“校级教学能手评选”赛讲活动。为确保比赛顺利开展,教师发展中心精心筹划,制定了切实可行的比赛方案和公开透明的评分标准,并召开了赛前动员大会。会上,刘飞副书记再次为参赛选手们详述了比赛流程: 参赛选手需要在规定时间内现场备课,随后进行20分钟讲课和10分钟的说课答辩。同时,刘书记嘱咐参赛选手们要严格参照省、市教学能手赛教程序,认真钻研教材,精心备课。最后,寇建兵校长就本次活动的细节进行了补充,并寄予参赛老师们殷切的期望,鼓舞老师们大胆展示,赛出水平、赛出特色。会议结束后,参赛选手进行了抽签,通过所抽取的数字由小到大决定赛讲顺序,比赛共涵盖语文、数学、英语、物理、化学、地理和体育7个学科,10位老师积极报名参加了比赛。课堂是提升教学质量的主阵地,教学质量是课堂教学的生命线。参赛教师们立足于课堂,教态自然,精心设计每一个环节,思路清晰,课堂精彩纷呈,展现了鲜明的教学风格。他们的教学语言或慷慨激昂、或生动有趣,整个教学过程紧凑有序,组织有力,使得每堂课都有它的特别之处,妙趣横生,充分体现了教师们扎实的教学基本功和理论素养。评委们依据评分细则,从教学内容与过程、教学效果、反思答辩、教师专业素养等方面进行量化打分。赛后,各评委和参赛教师充分交流,细致分析课堂的优点与不足,形成了以评促教的良好氛围。经过激烈的角逐,以下六位教师荣获“吴堡中学教学能手”称号:贾晓彤 康大朝 王镇东霍萱萱 薛瑞 刘满家“九层之台,起于垒土”。一次展示就是一次促进,一次促进就是一次提升。比赛既是终点,也是起点。相信吴堡中学的教育者将初心不改、脚步不停,笃行不怠、踔厉奋发!(图文:教师发展中心 审核:刘飞)
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榆林市历史教学能手——孙永亮孙永亮,一级教师,陕西师范大学毕业,历史学硕士。曾先后获得榆林市学科能力竞赛二等奖,榆林市新媒体新技术教学应用大赛三等奖,榆林市微课与信息化教学创新大赛二等奖,吴堡县“教科研之星”等荣誉,2021年12月获得吴堡中学教学能手称号,2022年5月获得吴堡县教学能手称号,2023年6月获得榆林市教学能手称号。微信图片_20231116183010
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吴堡中学2023年度教师获奖名单吴堡中学2023年度教师获奖统计表序号姓名获奖项目获奖等级授奖单位获奖时间1薛瑶瑶讲健康故事、展行动风采 征文活动三等奖榆林市卫健委榆林市教育局2023.22马焕林2022年度第三批以身践廉标兵吴堡县委2023.23薛瑞学习党的二十大精神主题知识竞赛优秀组织奖优秀奖吴堡县宣传部、组织部2023.34简科军学习党的二十大精神主题知识竞赛优秀组织奖优秀奖吴堡县宣传部、组织部2023.35贾宇腾学习党的二十大精神主题知识竞赛优秀组织奖优秀奖吴堡县宣传部、组织部2023.36朱锐第二届“京师杯”全国中小幼教师数字化教学能力展示活动一等奖《中国教师报》编辑部2023.47薛喜堂榆林市2022年度资助先进个人榆林市教育局2023.58孙永亮榆林市教学能手榆林市教育局2023.59张欢榆林市第七届中小学微课与信息化教学大赛一等奖榆林市教育局2023.610马宇明榆林市第七届中小学微课与信息化教学大赛一等奖榆林市教育局2023.611张丽君榆林市第七届中小学微课与信息化教学大赛一等奖榆林市教育局2023.612李晓雅清廉书画展评绘画组一等奖吴堡教体局2023.613贾晓彤清廉文化建设演讲比赛优秀奖吴堡教体局2023.614王美丽榆林市第五届青少年文学创作大赛优秀辅导教师榆林市教育局2023.215鲁根利陕西省特级教师陕西省人民政府2023.816朱锐榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.717李红梅榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.718王洋榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.719谢小玲榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.720宋雪辉榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.721王镇东榆林市2023年中小学实验教学说课评选活动三等奖榆林市教育技术中心2023.722马宇明陕西省第七届中小学微课与信息化教学创新大赛三等奖陕西省教育信息管理中心2023.923王美丽榆林市2022年微电影创作级影评征集活动优秀指导老师榆林市教育局2023.524张丽君榆林市第七届中小学微课与信息化教学创新大赛一等奖榆林市教育局2023.625张欢榆林市第七届中小学微课与信息化教学创新大赛一等奖榆林市教育局2023.626马宇明榆林市第七届中小学微课与信息化教学创新大赛一等奖榆林市教育局2023.6
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吴堡中学2022年教师获奖名单吴堡中学2022年度教师获奖统计表序号姓名获奖项目获奖等级授奖单位获奖时间1宋霞霞榆林市第六届中小学微课与信息化教学创新大赛一等奖榆林市教育局2022.42王镇东榆林市第六届中小学微课与信息化教学创新大赛二等奖榆林市教育局2022.43薛喜梅榆林市第六届中小学微课与信息化教学创新大赛二等奖榆林市教育局2022.44孙永亮榆林市第六届中小学微课与信息化教学创新大赛二等奖榆林市教育局2022.45薛瑶瑶榆林市2021年中小学微电影创作展映及影评征集活动三等奖榆林市教育局2022.46薛瑶瑶榆林市2022年中小学微电影创作展映及影评征集活动优秀指导老师榆林市教育局2022.47薛瑶瑶榆林市第五届中小学生诗词大会优秀指导老师榆林市教育局2022.68张丽君张永利2021年陕西省优秀教育成果教具类活动一等奖陕西省教育厅2022.59马焕林榆林市第四届名“班主任”榆林市教育局2022.910房凯榆林市第四届名“名教师”榆林市教育局2022.911丁科伟榆林市第四届名“名教师”榆林市教育局2022.912宋霞霞陕西省第六届中小学微课与信息化教学创新大赛三等奖陕西省教育厅2022.913李亚红陕西省第六届中小学微课与信息化教学创新大赛三等奖陕西省教育厅2022.914王美丽清风杯征文比赛“优秀指导老师”吴堡县纪检委2022.915王美丽清风杯征文比赛优秀奖吴堡县纪检委2022.916罗小平最爱读书的榆林人提名奖榆林市教育局2022.617罗小平清风杯征文比赛三等奖吴堡县纪检委2022.918王美丽廉洁文化作品征集二等奖吴堡县纪委2022.1119罗小平廉洁文化作品征集优秀奖吴堡县纪委2022.1120罗小平以身践廉标兵吴堡县委2022.4
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心之所向,扬帆起航为了进一步完善名师工作室各项制度,增强名师工作室的辐射和引领示范作用,9月14日下午第八节,教师发展中心组织召开了2023年下学期名师工作室工作会议。党总支副书记、校长助理刘飞,副主任丁科伟,副主任白飞侠,教学能手及名师参加了本次会议,会议由刘飞副书记主持。首先由丁科伟副主任解读了《吴堡教学名师奖励津贴考核细则》,明确了各位名师接下来的教学工作任务,指出了努力的方向。考核主要涉及以下五个方面:☞专业课时量☞教学效果☞示范课展示☞人才培养☞课题研究成果 丁科伟主任强调,我校教学能手教师和名师要发挥教学引领的作用,搭建互相学习提升的平台,严格落实精准帮扶,带领青年教师快速进步、稳步成长。接下来,白飞侠副主任宣读了《吴堡中学名师工作室建设方案》,详细部署了本学期工作室的任务,并重述了工作室的运行、培养机制和工作室的管理与考核。会议尾声,刘飞书记进行了总结发言。刘飞书记表示,名师工作室是集众人智慧与才能的平台,因此要求能手和名师真正落实校本研修,深化教育改革,提高课堂效率。同时,刘飞书记对新学期工作室的发展提出了展望,希望我校名师队伍成为教师引领辐射的中心,不断加强日常教学工作,搭建活动平台,增强辐射力,携手培育更多优秀的骨干教师。一路向阳,一路花开。新学期伊始,相信在名师工作室的引领下,吴堡中学全体教师将不忘初心,砥砺前行,当好学生未来发展的掌灯人,为莘莘学子保驾护航。(图文: 教师发展中心 审核: 刘飞)
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吴堡榜样吴堡新闻讯(王雪洁)充满趣味的小游戏,深入浅出的分析,让整个课堂充满轻松的氛围......被评为省级教学能手的张丽君通过创新授课方式,用“启发式教学”代替“讲授式教学”,为学生提供了个性、灵活、丰富的学习体验,让他们摆脱对数学的畏难情绪,畅游知识的浩瀚星空。这就是张丽君数学课堂的独特魅力。多年来,她不断学习探索,用坚持和实干收获累累硕果,先后荣获陕西省教学能手和吴堡县“教科研之星”“课改之星”等荣誉称号。这既是对她教育水平的肯定,也是她辉煌教育生涯的佐证。守正创新 学海领航“我们最喜欢上张老师的课,她的课可以让我们更快地掌握知识。”“张老师设计的小游戏增强了课堂互动性,让我们学起数学事半功倍……”谈起张丽君老师,她所带的吴堡中学高三三班、四班的学生们有说不完的话。教学工作中,张丽君勇于探究、敢于创新,坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,注重培养学生的思维能力和自学能力。她还通过立体投影呈现数学图形,利用虚拟现实技术创设数学游戏,为学生搭建探索知识的“脚手架”。学生也在玩游戏的过程中对其中蕴含的数学知识越来越感兴趣,不知不觉中建立和拓展了数学思维。奋楫笃行 臻于至善随着科技的飞速发展,教育科技已经成为了教学改革的重要推动力量。在大多数老师对新教育技术还很陌生的情况下,张丽君率先学习了新教育技术。在学校举办的比赛中,她给老师们示范新媒体技术在教学中的应用;在教学改革的同时,她又不断探索新的教育方式,2020年利用新教育技术制作了教具——多功能圆。“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。为了尽快提升专业素质,她认真参加各级各类培训学习,积极参与听课、评课、议课活动,指导青年教师成长,并因此多次获得奖励。青年教师霍萱萱说:“她总是帮助我们在数字化教学平台搜索资料、出题阅卷、分析考试结果,组织我们与全国优秀教师线上研讨,极大提高了我校数学学科的教研水平和教学效果。”笔耕不缀 硕果累累多年的教学生涯里,张丽君在学术研究上倾满汗水。与此同时,她又注重将科技研究成果转化为实践运用来推广,撰写发表了论文《微课在高中数学情景化教学中的应用》,申请立项了市级课题《微课在高中数学情景化教学中的实践研究》。在市级比赛中,她的微课作品《函数的图像》《椭圆及其标准方程》先后获二等奖和一等奖。“在未来的教学生涯中,我将不断学习和探索,将科技与教育深度融合,为学生提供广泛的教育资源,让更多学生受益于科技的发展。”张丽君说道。(此文章选自吴堡县融媒体中心)
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不畏高考 静等花开|“高考语文考场答题策略”专题讲座五一劳动节刚刚结束,为助力高三学子考前语文冲刺,在我校教师发展中心的安排下,5月6日下午,校聘语文名师王智全在高三合班教室进行了“高考语文考场答题策略”专题讲座。王老师的讲座内容包括高考应试心态调整策略和语文考场答题策略两部分,特别强调的是第二部分,具体包括如下内容:(一)写作方面:审题、立意、论点、拟题、含义范围及提分技巧等策略。(二)论述类文本的阅读、答题思路、切入技巧及判断等策略。(三)非连续性文本类试题的阅读、解题、判断及疑惑点解决等策略。讲座期间,王老师循循善诱,在精讲考场答题策略的同时,还带领高三学子做了实战训练,做到了精讲精练,举一反三,收效显著。随后,王老师还特别强调:锲而不舍,金石可镂。高三考生需不断熟悉语文各类题型的答题策略,并每日坚持定时定量训练,唯有如此,才能够游刃有余地应对高考语文试题。王老师儒雅幽默,鼓励高三学子不畏高考、熟用策略、勤加练习、及时总结;高三学子认真听讲、及时记录、积极配合、主动提问。总之,王老师的整场讲座气氛活跃,座无虚席,为高三学子最后的语文冲刺锦上添花,最后,讲座在长时间的掌声中落下了帷幕。在此,预祝2022届所有考生:六月桃李满园竞,捷报频传香气浓。学有所成报效国,大展宏图践理想。(编辑/ 赵婷 马阳阳 审核/ 刘飞)
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不畏高考 静等花开|“高考语文考场答题策略”专题讲座五一劳动节刚刚结束,为助力高三学子考前语文冲刺,在我校教师发展中心的安排下,5月6日下午,外聘语文名师王智在高三合班教室进行了《高考语文考场答题策略》专题讲座。王智老师的讲座内容包括高考应试心态调整策略和语文考场答题策略两部分,特别强调的是第二部分,具体包括如下内容:(一)写作方面:审题、立意、论点、拟题、含义范围及提分技巧等策略。(二)论述类文本的阅读、答题思路、切入技巧及判断等策略。(三)非连续性文本类试题的阅读、解题、判断及疑惑点解决等策略。讲座期间,王智老师循循善诱,在精讲考场答题策略的同时,还带领高三学子做了实战训练,做到了精讲精练,举一反三,收效显著。随后,王智老师还特别强调:锲而不舍,金石可镂。高三考生需不断熟悉语文各类题型的答题策略,并每日坚持定时定量训练,唯有如此,才能够游刃有余地应对高考语文试题。王智老师儒雅幽默,鼓励高三学子不畏高考、熟用策略、勤加练习、及时总结;高三学子认真听讲、及时记录、积极配合、主动提问。总之,王智老师的整场讲座气氛活跃,座无虚席,为高三学子最后的语文冲刺锦上添花。最后,讲座在长时间的掌声中落下了帷幕。在此,吴堡中学全体师生预祝高2022届所有考生:六月桃李满园竞,捷报频传香气浓。学有所成报效国,大展宏图践理想。(图/文 赵婷 马阳阳审核/ 刘飞)
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明灯引路 砥砺前行|高考数学名师专题讲座为了更好地备战2022年高考数学,助力高三学子,在教师发展中心的安排下,一场别开生面的名师高考大讲堂在吴堡中学合班教室拉开了帷幕。外聘数学名师刘金仓倾囊相授,数学教研组成员及高三学生聆听了讲座。讲座持续了两个小时,师生互动,精彩纷呈。刘金仓老师的讲座,把数学思维方法和数学解题技巧融为一体。通过清晰直观的板书,从古典文化素养出题方向与应对、集合与常用逻辑用语、函数及其性质、导数如何突破、概率发展方向及文字多与少的处理、三角函数和解三角形、平面向量和复数以及如何快速提分等十个方面进行了生动有效且指导性强的讲解,在座的老师和学生都感到受益匪浅。 刘老师的讲座,让学生在过程中体验与感悟,切实培养了学生对问题的分析能力,也为高三数学备考提供了很好的借鉴。听完讲座后,同学们更加坚定了学习的信心,纷纷表示,数学之路长漫漫,一定不负春光,上下求索!(图/文 白飞侠 薛亚茹 审核/刘飞)
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不负韶华 逐梦高考|“高三英语二轮复习提分策略”专题讲座继上学期一轮复习专题讲座后,我校高三学子又迎来车老师的 “提分大礼包”。为了帮助学生在冲刺阶段更科学更高效地备考英语,4月15日教师发展中心组织高三学生利用晚自习聆听了英语名师车根全带来的二轮复习提分专题讲座。根据近年考情变化,车老师主要从五个方面展开了讲座。同时,针对学生答题时所存在的问题,结合具体题型和实例分享了相应的提分策略。讲座中,学生们认真聆听,用心思考,细作笔记,收获颇多。互动时,车老师激励学生们要保持积极的心态应对倒计时阶段,克服畏难情绪,明确目标,付诸行动。车老师用其幽默风趣的语言和独特的讲授方式为高三学子带来了一场精彩的备考盛宴,助力学生冲刺高考。高考,不仅仅是知识和能力的决战,更是心理和精神的较量。我们坚信,在车老师的引导下,在高三英语备课组的共同努力下,高三学子们定能全力以赴、高效备考,创造属于自己的辉煌。(图/文 教师发展中心 审核/刘飞)
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高一奋进正当时,督导检查促提升——校督导办对高一年级部教学工作进行督导检查春风拂面暖,奋进正当时。为了有效提高我校教学质量,使教学常规工作更规范化、细致化,根据学校周中心工作安排,校督导办于3月15日至3月18日,对高一年级部教学管理进行了督导检查,内容包括:课堂调研、教案检查、作业检查。督导组组长宋爱军,副校长薛喜堂对整个督导工作进行了详细的安排和部署。高一是学生高中学习的起始阶段,学生的每一点进步都关系着教学质量的提升,而课堂教学是教育教学工作的主阵地。督导组负责人及成员随机推门听课,深入课堂,对高一年级各学科的课堂教学情况开展全方位调研。课堂上,老师们教学风格新颖独特,在认真研究课程标准、教材的基础上形成教学设计,因材施教,将教师主导与学生主体作用有机结合,激发学生兴趣,培养学生思考能力。听课结束后,各学科负责人与相应学科教师分组进行了评课交流活动,从教学理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面对老师们的课堂教学进行了客观的评价和细致的指导,对教学活动中存在的困惑与问题提出了切实可行的建议。一篇完整的教案包括教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学过程、教学反思。通过对每位老师教案的检查,发现老师们做到了书写认真规范,图文并茂,生动直观,能够做到新旧知识的自然衔接,教学反思冷静客观。作业布置与批改是教学常规管理的一项重要内容,是保证教学质量的重要环节。督导组对全体高一教师批改学生作业的情况进行认真地检查、记录,检查学生作业上交数量、有无批改、有无评语等,深入了解教师的教学工作,有效规范教师的教学行为。督导组及时召开督导教研反馈会,认为高一年级部教学管理科学,教风端正,学风纯正。同时也指出了在课堂教学中存在的不足,并提出今后教学的改进措施,为高一年级部今后的教学工作提出了宝贵的建议。校长寇建兵在认真听取每位督导小组负责人的发言后,对本次由校领导牵头,深入一线的督导方式给予了充分的肯定,同时建议督导办应该增加班务管理的督导,关注每个年级的班级文化建设。对高一年级部的教学工作给予了高度评价,并就各督导组负责人反馈的问题,强调要高度重视,理性反思,精准施策同发力,齐心协力谋发展。要进一步加强师德师风建设,教师要把教书和育人统一起来,要关注、关心和关爱每一位学生,不放弃任何一个学生;班主任要转变工作方式,凝心聚力、吃苦耐劳、真抓实干。最后,寇校长提出四点希望:进一步明确教学工作的主题与重点;深入研究教法、学法;用新的理念、新的方法推进课堂教学改革;立足实际,落实细节,全面提升教育教学效果。树因有根而坚固茂盛,水因有源而长流不息,学校因常规管理而发展提升。高一年级部全体教师将虚心接受督导组提出的宝贵意见和建议,认真整改发现的问题,不断改进教育教学方式,帮助学生健康成长、高效学习。(编辑:白飞侠 张菊梅审核:薛喜堂 宋爱军)
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吴堡中学2021年下学期先进集体、优秀教师获奖名单2021年下学期吴堡中学先进集体、优秀教师评模名单一、集体奖1、优秀班集体2024届5班 2024届7班2023届2班 2023届5班2022届1班 2022届8班2、优秀团支部:2023届1班3、优秀教研组:高中化学组 4、优秀学科教研组:2024届政治学科教研组2023届英语学科教研组2022届化学学科教研组二、先进教育工作者1、2024届年级部优秀教育工作者名单邢丽丽 张永利 宋霞霞 孙维军 马宇明 2、2023届年级部优秀教育工作者名单鲍海燕薛亚茹薛喜梅李亚红丁科伟3、2022届年级部优秀教育工作者名单王智全 郭蒙 任维玮 魏丞 关颖帅 4、各部门先进教育工作者名单:王宇卫 郭凤逸 张倩 李晓雅 杨军平 冯梅 宋秦军 张艳飞 简科军 贾宇腾三、优秀党务工作者:罗小平四、优秀辅导员:鲁胜五、优秀生活班主任:高一:叶婷 高二:薛瑶瑶高三:张静六、优秀班主任:高一:房凯 白飞侠 高二:高德贵 魏焕政 高三:陈晓伟 朱建涛职教:张桐瑞七、优秀教研组长:黎虎 八、优秀学科教学组长:唐伟 薛瑞 康大朝九、优秀社团指导老师:赵婷 陈芳吴堡中学 2022年2月23日
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吴堡中学2021年下学期教师获奖名单吴堡中学2021年下学期教师获奖统计表序号姓名获奖项目获奖等级授奖单位获奖时间1王钰宏榆林市基础教育精品课一等奖榆林市教育局2011.112王镇东榆林市基础教育精品课一等奖榆林市教育局2011.113朱锐2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛一等奖榆林市电教馆2021.104王镇东2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛一等奖榆林市电教馆2021.105薛喜梅2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛一等奖榆林市电教馆2021.106张永林2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛二等奖榆林市电教馆2021.107房凯2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛二等奖榆林市电教馆2021.108薛亚茹2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛二等奖榆林市电教馆2021.109孙永亮2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛三等奖榆林市电教馆2021.1010王钰宏2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛三等奖榆林市电教馆2021.1011贾艳琴2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛三等奖榆林市电教馆2021.1012秦婵2021年信息技术与学科教学融合线上优课大赛三等奖榆林市电教馆2021.1013李亚红榆林市第七届新媒体大赛一等奖榆林市教育局2021.1214薛瑞榆林市第七届新媒体大赛三等奖榆林市教育局2021.1215鲁根利陕西省第七届中小学艺术展演活动优秀指导老师榆林市教育局2021.12邢丽丽2021年陕西省教学能手陕西省教育厅2021.12张丽君2021年陕西省教学能手陕西省教育厅2021.12
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“齐心协力抓质量,总结反思促提升” —教师发展中心期末教学常规检查时光荏苒,一个充实、紧张、有序、奋进的学期即将结束。为切实有效的进行教学管理、规范教学行为,根据本学期教学工作安排,教师发展中心对学生作业、教师教案和听课记录进行了细致、全面的质量检查。学生作业检查作业是课堂教学的延伸,是老师了解学生掌握知识情况和运用所学知识解决实际问题能力的必要途径。有效的布置和批改作业有利于改进教学工作,巩固教学效果。本次检查发现,大部分老师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。批语能结合本学科的特点给予鼓励,批改记录较为详细,能够反映学生作业中的错误,并引导学生及时更正。多数学生的作业书面整洁、书写认真,格式规范。教案检查鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。教案编写的过程是教师钻研教材、构思教学的不可或缺的一部分,凝聚着教师对教学的理解和感悟,在一定程度上折射出教师的教学理念,更是教学智慧和创造精神的体现。绝大多数老师能严格遵守学校规定的备课要求,教学环节完整,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。另外,不少教师的教案设计新颖有趣,符合本班学生学情,细节到位。听课笔记检查听课,是教师工作的日常活动。通过听课,我们可以从同事身上学到优点,促进自我反思,更好地提升自己。有效地做好听课笔记,长期积累,必然受益匪浅。老师们主动听、评课,基本完成节数要求。听课范围包括校内与网上课堂,内容丰富多样。部分老师将精彩瞬间进行了记录与标注,评价具体、客观、恰如其分,既有优点与不足,同时提供了建议,真正做到了教学相长。不足与建议不足:1. 作业方面,部分班级的作业次数不统一,给作业检查工作造成不便;个别教师批阅作业的错误指令不够明确,使学生未及时修正;少数老师批改作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导;2. 部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应习题的设计环节,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单知识点的陈述、抄练习或贴卷子等;3. 听课笔记检查发现,部分听课记录内容过于简单,且没有过程评议,甚至缺失听课时间、科目、班级;个别老师听课次数未达到本学期的要求。建议:1. 统一作业的次数;明确作业标识错误的符号,使学生根据不同的错误类型进行纠错;积累运用多种评语形式、写法,多予以肯定和帮助,使评语更加有针对性、启发性和引导性;2. 更加充分地准备教案,以此获得备忘的效果;更加细致地记录教学的过程,引导反思与改进;3. 加强学校、老师之间互相学习的意识;听课前可以提前熟悉授课者接下来讲授的内容,在听课中认真观察和记录,多思考。学以致用,取他人之长,避他人之短,提高自身的专业能力水平。立足常规抓教学,深入检查促提升。我校本次教学常规检查,突出了教学常规工作的个性管理,提高了教学工作的整体效益,也将促进教育质量的稳步提高,推动教师与学校的共同发展与进步。(图文: 教师发展中心 审核: 刘飞)
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“齐心协力抓质量,总结反思促提升” —教师发展中心期末教学常规检查时光荏苒,一个充实、紧张、有序、奋进的学期即将结束。为切实有效的进行教学管理、规范教学行为,根据本学期教学工作安排,教师发展中心对学生作业、教师教案和听课记录进行了细致、全面的质量检查。学生作业检查作业是课堂教学的延伸,是老师了解学生掌握知识情况和运用所学知识解决实际问题能力的必要途径。有效的布置和批改作业有利于改进教学工作,巩固教学效果。本次检查发现,大部分老师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。批语能结合本学科的特点给予鼓励,批改记录较为详细,能够反映学生作业中的错误,并引导学生及时更正。多数学生的作业书面整洁、书写认真,格式规范。教案检查鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。教案编写的过程是教师钻研教材、构思教学的不可或缺的一部分,凝聚着教师对教学的理解和感悟,在一定程度上折射出教师的教学理念,更是教学智慧和创造精神的体现。绝大多数老师能严格遵守学校规定的备课要求,教学环节完整,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。另外,不少教师的教案设计新颖有趣,符合本班学生学情,细节到位。听课笔记检查听课,是教师工作的日常活动。通过听课,我们可以从同事身上学到优点,促进自我反思,更好地提升自己。有效地做好听课笔记,长期积累,必然受益匪浅。老师们主动听、评课,基本完成节数要求。听课范围包括校内与网上课堂,内容丰富多样。部分老师将精彩瞬间进行了记录与标注,评价具体、客观、恰如其分,既有优点与不足,同时提供了建议,真正做到了教学相长。不足与建议不足:1. 作业方面,部分班级的作业次数不统一,给作业检查工作造成不便;个别教师批阅作业的错误指令不够明确,使学生未及时修正;少数老师批改作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导;2. 部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应习题的设计环节,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单知识点的陈述、抄练习或贴卷子等;3. 听课笔记检查发现,部分听课记录内容过于简单,且没有过程评议,甚至缺失听课时间、科目、班级;个别老师听课次数未达到本学期的要求。建议:1. 统一作业的次数;明确作业标识错误的符号,使学生根据不同的错误类型进行纠错;积累运用多种评语形式、写法,多予以肯定和帮助,使评语更加有针对性、启发性和引导性;2. 更加充分地准备教案,以此获得备忘的效果;更加细致地记录教学的过程,引导反思与改进;3. 加强学校、老师之间互相学习的意识;听课前可以提前熟悉授课者接下来讲授的内容,在听课中认真观察和记录,多思考。学以致用,取他人之长,避他人之短,提高自身的专业能力水平。立足常规抓教学,深入检查促提升。我校本次教学常规检查,突出了教学常规工作的个性管理,提高了教学工作的整体效益,也将促进教育质量的稳步提高,推动教师与学校的共同发展与进步。(图文: 教师发展中心 审核: 刘飞)
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“ 以赛促教,尽显教师风采 ”— 吴堡中学校级教学能手比赛为构建我校骨干教师体系建设,促进教师专业化成长,贯彻落实“授人以筌”的教育理念,12月29日至30日,教师发展中心组织开展了2021年教学能手评选比赛。整个活动本着“公平、公正、公开”的原则,周密组织,程序规范。赛前筹备会议 12月27日下午,为保障活动的有序进行,教师发展中心召开了比赛筹备会议,主要任务是安排部署本次活动的秩序与流程、工作小组分配以及人员分工。会议期间,刘飞主任特别强调,本次比赛将严格参照省、市教学能手赛教程序,先进行课堂教学活动,然后结合说课答辩环节。寇建兵校长就本次活动的细节进行了补充,要求工作人员认真履行职责,确保本次活动的顺利开展,并寄予参赛老师殷切的期望,鼓舞老师们全力以赴,展示出最佳的状态与风采。会议结束后,参赛选手进行了抽签,按照所抽取的数字由小到大,决定出场顺序。 本次赛教共有17位教师参加。赛前,参赛教师认真研读课标与教材,精心准备。在评选活动中,参赛教师们沉稳应赛、各显风采。各位选手经过抽题、备课、上课、说课答辩四大环节,逐一展示了对教学内容的理解和设计。教学设计别出心裁,教学方法灵活多样。从导入到探究再到归纳总结,环环相扣,给大家呈现了一堂堂精彩纷呈的教学“大餐”。备课现场 赛讲现场说课环节评委颁发奖项通过激烈的角逐,共评选出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。本次校级教学能手比赛的成功举办,不仅为参赛教师提供了展示才华的舞台,也为全体教师的学习、交流和能力提升营造了良好的氛围,有利于骨干教师的培养与专业化发展。希望各位教师通过不断地实践与反思,加快专业成长的步伐,为促进课堂教学专业素质奠定夯实的基础。(图文:学生发展中心 审核:刘飞)
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我校开展集体备课和主题教研活动为了更好地开展集体备课和教研工作,进一步提升广大教师的教学研究能力,12月15日下午,吴堡中学教师发展中心组织了“集体备课和主题教研展示”活动。教师发展中心刘飞主任、丁科伟副主任以及部分老师参加了本次教研活动,活动由丁科伟副主任主持。活动共分两场,第一场是高二英语组的集体备课展示。首先,薛瑞老师向小组成员简洁阐述了以Global Warming 为主题的课堂教学设计初稿,接下来备课组成员从学情、知识、目标、教材、教法和策略等方面为切入点,展开了热烈的讨论。教学设计和课件相辅相成,导入新颖、问题形式多样且难度层层递进,真正落实以学生为主体。研讨过程中,大家各抒己见,气氛相当活跃。最后备课组在结合各班实际学情的基础上,进行了二次备课讨论,形成了对本节课的定案,以此保障课堂的高效性。第二场是高中化学组的集体教研活动展示,活动的主题是“高三二轮复习计划研讨”。担任高三化学课教学的冯洁老师率先分享了高考二轮的复习计划,并说明化学实验题的讲解应该立足于学生学情来展开,从而培养学生的严谨性和科学性。接下来鲁胜老师强调,二轮复习旨在提高学生的解题能力,且需要更加关注选择题的专项复习。其次,孙维军老师基于学生所存在的普遍困扰给予了相应的见解: 老师可以引导学生多参与一些可行的实验活动,使学生从过程中感受知识,鼓励学生多接触书本外的知识,打破惯有思维。最后,康大朝老师发言,表示将充分听取各位老师的意见和建议,扎实的做好高三二轮复习工作,为高三学子保驾护航。在活动的尾声,丁科伟副主任作了精准而精彩的点评,指出了每场活动的亮点和不足,并对今后的集体备课工作和教研组工作提出了建议和要求。丁科伟主任强调,教研活动可以使教师相互借鉴、交流、进步,进而推动教师专业能力的提高和学校各项教研工作的开展。教研展示活动在激烈的掌声中落下了帷幕。参会的各位老师表示受益匪浅,并对组织好以后的教研活动充满信心。相信各位老师能够发挥集体的智慧,群策群力,共同进步,共创吴堡中学的美好未来!(图文:孙永亮 张倩审核: 刘飞)