-
吴堡中学2021下学期开设地方课程一览表2021下学期吴堡中学开设地方课程一览表序号版别书名年级周课时1人民教育科技教育高一1节/4周2陕西教育走进博物馆高一1节/4周3时事编辑走进水利工程高一1节/4周4人民教育可爱的榆林高一1节/4周5人民教育科技教育高二1节/4周6陕西教育走进博物馆高二1节/4周7时事编辑走进水利工程高二1节/4周8人民教育可爱的榆林高二1节/4周9人民出版习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本高一高二1节/4周10陕西科学中小学校园常见传染病预防知识高一高二1节/4周
-
吴堡中学2021下学期开设国家课程一览表2021下学期吴堡中学开设国家课程一览表序号版别书名年级课时1人民教育高中新课程实验语文必修1、2高一5节/周2北师大高中新课程实验数学必修1、2高一5节/周3人民教育高中新课程实验英语必修1、2高一5节/周4沪科教高中实验物理必修1高一3节/周5鲁科教高中实验化学必修1高一3节/周6苏教版高中新课程实验生物必修1分子与细胞高一2节/周7人民教育高中思想政治必修1.经济生活高一2节/周8人民出版社高中新课程历史必修1高一2节/周9人民教育高中新课程实验地理必修1高一2节/周10人民音乐高中新课程实验音乐鉴赏必修含光盘高一1节/周11人民教育高中新课程体育与健康必修高一1节/周12人民美术高中新课程实验美术(美术鉴赏)必修1高一1节/周13粤教版高中新课程信息技术基础必修高一1节/周14苏教版高中新课程通用技术与设计必修1高一1节/周15人民教育高中国防教育军事训练高一48节/学期1人民教育高中新课程实验语文必修5、 中国古代诗歌散文欣赏(选修)高二5节/周2北师大高中新课程实验数学必修3、理科选修2-1、2-2/文科选修1-1、1-2高二5节/周3人民教育高中新课程实验英语必修5、选修6高二5节/周4沪科教高中实验物理选修3-1高二3节/周5鲁科教化学反应原理选修4高二3节/周6人民教育高中新课程实验生物必修3稳态与环境高二2节/周7人民教育高中思想政治必修3文化生活高二3节/周8人民出版社高中新课程历史必修3高二3节/周9人民教育高中新课程实验地理必修3高二3节/周10人民音乐高中新课程实验音乐鉴赏必修含光盘高二1节/2周11人民教育高中新课程体育与健康必修高二3节/周12人民美术高中新课程实验美术(雕塑)必修高二1节/2周13粤教版高中新课程信息技术基础必修高二1节/周14苏教版高中新课程通用技术与设计必修高二1节/周
-
魏书生的教育之道魏书生:抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书是教学质量的保障抓习惯就是抓质量英国培根在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯,也在不知不觉中造就或阻碍自己,一个良好的习惯会使你一辈子受益。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以,要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的,要培养一批得力干将,才行。诸葛亮、李世民,大家对他们的名字都不陌生吧?如果要我们各位班主任选择向他们学习,不知你会选择谁呢?诸葛亮一生英明盖世,但因为他什么事都要亲历亲为,结果呢?真给司马懿说准了,“等等吧,他决计活不长了!”果真,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。“蜀中无大将,廖化作先锋”蜀国后继无人,很快就灭亡了。你看,诸葛亮空有惊天纬地之才,却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好,就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以,才闹得身死国灭。而李世民呢?就不同了。他大胆起用人才,以人为谏,一大批人各司其职,帮他把国家治理的井井有条,而他总揽全局,悠哉游哉,一片太平盛世。所以我觉得我们身为班主任,就要像李世民那样,要培养人才,大胆起用班干部。一开学,我班就设立了两套班委机制,实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性,互相竞争,互相学习,当然也互相牵制。既锻炼了人才,又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了,就由他们协助,持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。学生的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对,但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以,要抓教学质量,就要首先抓好学生的习惯。抓细节就是抓质量海尔集团的老总张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业,为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡,我们就得把平凡的事做好,就得抓教学的每个细节。以语文教学为例,学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余,总是“遥想当年,我们的老师并没有用什么先进的理论,可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来,转换思路:平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始,夯实基础。这样抓每一个细节,形成习惯,孩子们的成绩自然会提高。抓学困生就是抓质量在目前追求升学率的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务,所以我提出我的观点:差生决定成败!一个教育学家曾说过:“没有教不好的学生,只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱,往往下很大决心改正错误,但一遇到困难和挫折,就表现得没有毅力,有时一种错误会犯好几次,这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”,加强指导,让他们尽快跟上;还要坚持“跟踪辅导”。这样,他们一定会增强学习的主动性和积极性,学习成绩也一定会提高。抓读书就是抓质量先不说什么“和书本拥抱,与大师对话”这些冠冕堂皇的话,单是培根一句话,我相信大家都还记得:“读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确,史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处,培根说的淋漓尽致了。在我看来,最重要的是培养学生读书的兴趣,并让它一直保持,最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。我每周安排同学推荐自己看过的好书,同学之间相互交流读书的心得体会,心中的快乐是外人难以感受到的。成立图书角。鼓励同学相互借阅,互换图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点,正确与否我们暂不讨论,但借人书总是要还的,所以不用担心他不看。用好阅读课,大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读,学生与教师面对面读,教师的入神阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄发,拓展了阅读面。考试是一条鱼,而我们培育学生的读书习惯,就是给了学生一片海,所有的鱼都在海中。有了海,何愁收获不到鱼?(魏书生研究院